Seorang hakim federal telah memutuskan bahwa sekolah di Massachusetts kemungkinan besar berhak untuk mendisiplinkan siswa yang menggunakan kecerdasan buatan generatif untuk menyelesaikan tugas.
Jennifer dan Dale Harris, orang tua siswa tersebut, menggugat komite sekolah kota Hingham awal tahun ini, dengan alasan bahwa kebijakan sekolah menengah atas yang melarang ketidakjujuran akademik tidak secara eksplisit mengatakan bahwa siswa tidak dapat menggunakan AI. Mereka meminta pengadilan distrik federal untuk mengeluarkan perintah awal yang akan menghapuskan penahanan yang diterima putra mereka dari catatan akademisnya dan menaikkan nilainya di kelas Sejarah AP di mana dia menyontek dari nilai C-plus menjadi B.
“Tidak ada catatan faktual awal yang menunjukkan hal itu [Hingham High School] para pejabat tergesa-gesa menyimpulkan hal itu [the Harris’s son] telah berbuat curang,” tulis Hakim Paul Levenson dalam perintah yang menolak permintaan keluarga tersebut untuk melakukan perintah awal terhadap distrik tersebut. “Konsekuensi yang dijatuhkan oleh Tergugat juga tidak terlalu berat sehingga melebihi kebijaksanaan Tergugat dalam hal tersebut.”
Siswa lain yang bermitra dengan putra penggugat dalam proyek tersebut dan juga didisiplinkan karena menyontek tidak menuntut distrik sekolah.
Levenson menulis bahwa bukti menunjukkan para siswa tidak hanya menggunakan AI untuk merumuskan topik penelitian atau mengidentifikasi sumber potensial. “Sebaliknya, tampaknya mereka menyalin dan menempelkan teks yang dibuat oleh Grammarly.com tanpa pandang bulu.” Teks yang disalin menyertakan kutipan untuk buku-buku yang tidak ada—yang tampaknya merupakan salah satu hal terbaik yang dapat dihasilkan oleh AI—termasuk buku yang diduga ditulis oleh penulis Jane Doe.
Dalam gugatan mereka, keluarga Harris mengatakan bahwa pejabat sekolah Hingham melakukan “jalur ancaman, intimidasi, dan paksaan yang menyebar luas, merusak, dan tanpa ampun untuk berdampak dan menggagalkan sekolah.” [our son’s] masa depan dan catatan teladannya.” Disiplin yang diterimanya merugikan peluangnya untuk masuk ke perguruan tinggi elit seperti Universitas Stanford, kata mereka.
Namun Levenson mengatakan “tidak ada perselisihan” bahwa pejabat sekolah memberikan banyak kesempatan kepada Harris untuk mengungkapkan pendapat mereka sebelum tuntutan hukum dan bahwa keluarga tersebut tidak menunjukkan adanya pelanggaran yang dilakukan oleh otoritas sekolah.
Daripada gagal memperjelas kebijakan sekolah tentang AI, tulis Levenson, guru Bahasa Inggris AP di Hingham High School memberikan pelajaran tentang integritas akademik dan harapan untuk penggunaan AI selama minggu pertama di kelas di mana putra Harris terdaftar. Dia juga mengirimkan dokumen kepada siswa yang menginstruksikan mereka untuk tidak menggunakan AI tanpa izin atau menyalin dan menempelkan blok teks ke dalam tugas.
Meskipun permintaan mereka untuk perintah pendahuluan ditolak dan Levenson tampaknya tidak terlalu yakin dengan argumen mereka, tuntutan hukum Harris terhadap komite sekolah Hingham tetap berlaku.